ARTICULOS EDUCATIVOS - RESÚMENES Y DESCARGAS

  MUNICIPALIZACIÓN: Mayor crisis de la educación en el país (05/06/2007)
         Por Soledad Lozano Costa. *Decana Nacional del CPPe


ANALFABETISMO Y LA EXLUSIÓN
Por Julio Yovera B.

El anuncio gubernamental de iniciar una campaña nacional de alfabetización ha hecho volver la mirada de un sector del país a un problema que otras sociedades habían enfrentado en el siglo 19 y resuelto en el 20.

Más de un enfoque sobre el tema es unilateral y demasiado mecánico, pues, considerar que la alfabetización en sí misma es el camino a la revaloración de los iletrados, es actuar con el mismo pensamiento de los sacerdotes de la conquista, para quienes el bautismo y la asimilación memorística de los rezos, eran los únicos medios de humanización de los excluidos...


MITOS DE LA EVALUACIÓN DOCENTE
Por Edwin Uribe Pomadaza.

La administración en cualquier parte del mundo contempla cuatro procesos básicos para la gestión eficaz: el planeamiento, la organización, la dirección y el control; y éstos se aplican en toda la estructura funcional de una organización, cualquiera sea su naturaleza y objetivo, ya sea pública o privada, militar o religiosa, con o sin fines de lucro, etc. Estos procesos desde su inicio o durante el curso de los mismos implican estudios, sondeos, investigaciones y evaluaciones. Éstos formulados como programas que utilizan métodos y técnicas específicas y especializadas tienen por objetivos identificar necesidades, requerimientos, carencias, debilidades, fortalezas, potencialidades y oportunidades, en resumen, emitir diagnósticos (cómo estamos) y pronósticos (a dónde vamos) que permitan formular las mejores estrategias de desarrollo...


PRESUPUESTO DE EDUCACIÓN 2007: POCO  PARA TEMAS PRIORITARIOS, ¿MUCHO PARA LA INEFICIENCIA EN EL GASTO?
Por Percy Aquino R.

Uno de los objetivos del Presupuesto Público 2007 es la eficiencia en el gasto público, lo cual deberá expresarse en el Presupuesto para  educación y cultura, que, según la última información del Ministro de Educación, José Antonio Chang asciende a 10 mil 566 millones de soles, lo que significa un incremento de 9.7% sobre el presupuesto en ejecución del 2006.

  Este incremento representa el 0.29% del PBI proyectado para el 2007, que asciende a un total de 326 mil 200 millones de soles;  con lo cual aparentemente se  estaría cumpliendo con el compromiso  de aumentar cada año  por lo menos en 0,25% del PBI el presupuesto para educación. Sin embargo, los 10 mil 566 millones de soles representan el 3,24% de ese PBI, frente al 3,5%  que a la  fecha equivale; es decir en términos absolutos hay un descenso.

Parece que cada año se hace difícil el incremento del presupuesto de educación hasta llegar al 6% del PBI como lo estipula el Acuerdo Nacional, prefiriendo el gobierno destinar  mas recursos a las obligaciones de la deuda pública, que para el 2007  representarán el  31,1% del Presupuesto total.  Si  el gobierno quisiera  avanzar el próximo año  en el objetivo del Acuerdo Nacional tendría que destinar para educación 12,325 millones de soles en el 2007, cifra equivalente al 3,75%  del PBI, y así continuar hasta la meta del 6%...


LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN DEBATE
Por Wilder Calderón.

Hace poco escuchamos a la ministra de Trabajo, Susana Pinilla, en la Comisión de Producción y Pymes del Congreso, señalar que es urgente promover en el país, desde los niveles iniciales de educación, una cultura emprendedora entre los niños y jóvenes para forjar en ellos hábitos y modelos de conducta acorde a las exigencias del mundo contemporáneo caracterizado por el vertiginoso avance de la ciencia y la tecnología. Más o menos en parecidos términos fue que reclamamos, en otra oportunidad, al ministro de Educación, José Antonio Chang, cuando le dijimos que en su exposición sobre políticas de su sector no habíamos encontrado el énfasis deseado en lo que respecta a la educación tecnológica, estancada y en franco retroceso desde hace varias décadas.

Nuestro país viene buscando por todos los medios el ansiado desarrollo para salir de la situación de postración y de dependencia en que fue sumido históricamente por las clases sociales que detentaron el poder, el gobierno y la administración del Estado. Y es una verdad de perogrullo repetir que no podremos alcanzar niveles deseables de desarrollo si no existe una educación que no solo sea liberadora, sino que vaya de la mano con la modernidad y el avance tecnológico cada vez más sofisticado...

Julio-2007

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